الصفحة الرئيسية
عن العمادة
الرؤية والرسالة
الهيكل التنظيمي
الدراسات العليا بجامعة الملك عبد العزيز
الخدمات البحثية والدورات
وحدة الخدمات البحثية
ابحاث مهمة للمجتمع
خدمات العمادة
أسئلة متكررة
الأبحاث
دليل المنسوبين
مواقع مفضلة
دعم الطلاب
خريطة الوصول للعمادة
آلية توزيع الاستبانات
جوائز الدراسات العليا
التقديم على الجوائز
الفائزون بالجوائز للعام الجامعي 1440
منسوبو العمادة
دليل الموظفين
تواصل معنا
عربي
English
عن الجامعة
القبول
الأكاديمية
البحث والإبتكار
الحياة الجامعية
الخدمات الإلكترونية
صفحة البحث
عمادة الدراسات العليا
تفاصيل الوثيقة
نوع الوثيقة
:
رسالة جامعية
عنوان الوثيقة
:
تقييم دمج وسائل الاعلام الاجتماعية و انشطة قلب الفصول الدراسية إلى الطريقة التقليدية لتدريس مادة الكيمياء الحيوية في جامعة الملك عبد العزيز
ASSISTING THE INTEGRATION OF SOCIAL MEDIA AND FLIPPED CLASSROOM LEARNING ACTIVITIES TO TRADITIONAL BIOCHEMISTRY SESSIONS AT KAU
الموضوع
:
كلية الطب
لغة الوثيقة
:
العربية
المستخلص
:
المقدمة: يجب أن تتطور الدورات والمناهج وكذلك يجب أن يتطور الأستاذ معها. وذلك لان المعرفة تتوسع بسرعة والتقدم في علم أصول التدريس من العوامل الأساسية لتحسين التعليم في الكيمياء الحيوي. وتعد مشاركة الطلاب النشطة والتعلم التعاوني والتعلم القائم على عوامل مهم جدا. وكذلك يجب زيادة الوسائل الأساسية للمعلومات العلمية ليس فقط من خلال الكتب المدرسية بل ايضا من خلال المحتوى عبر الإنترنت والتعاون عبر وسائل التواصل الاجتماعي حتى نستطيع جذب طالب اليوم. منهجية البحث: استخدمنا تصميما بحثيا تجريبا )التوزيع العشوائي المتقاطع( للمقارنة بين تطبيق الفصول المقلوبة ) FC ( وتطبيق الوسائط الاجتماعية ) SM ( بين فصول الكيمياء الحيوية. تم وضع القواعد الأساسية وإبقاء الطلاب على المسار الصحيح مع أهداف التعلم والمراجع. تم إجراء مسح عبر الإنترنت يتكون من 61 سؤا ا لا لقياس تأثير استخدام كلا التطبيقين. النتائج: تشير النتائج التي توصل إليها طلاب طب الأسنان إلى أن العنصرين " التكيف بلا مجهود" و " تحسين التواصل" كانت أعلى في تطبيق SM بالمقارنة مع FC ( ٪ بنسبة 42.2 p = 0.0001 ( ٪4.. ( و 1 p = 0.0009 ( ، على التوالي . علاوة على ذلك ، كانت العناصر " التعرف على فجوات المعرفة" و " استخدام لجمع المعلومات" أعلى بشكل ملحوظ في تطبيق SM بالمقارنة مع FC ( ٪ بنسبة 62.6 p = 0.0117 ( ٪ ( و 62.1 p = 0.0071 ( ، على التوالي.اما في طلاب الصيدلة ، كان العنصر " التعرف على فجوات المعرفة" فقط مرتفعة في SM مقارنة ب FC ( ٪6.. بنسبة 6 p = 0.0282 (. باستخدام كلا التطبيقين، لوحظ تحسن درجات ٪ طلاب طب الأسنان في مادة الكيمياء الحيوية بحوالي 2.44 ٪ بينما زادت درجات طلاب الصيدلة في الكيمياء الحيوية بنحو 2.26 مقارنة بالسنتين الماضيتين والسنة التالية. الخلاصة: تطبيق SM يتفوق على FC في مساعدة الطلاب على التعرف على الفجوات المعرفية وكلا التداخلين يمكن أن يثري مادة الكيمياء الحيوية، ويسهل بيئة التعلم ويشجع على جمع المعلومات.
المشرف
:
أ .د. هند ابراهيم بكر فلاته
نوع الرسالة
:
رسالة ماجستير
سنة النشر
:
1443 هـ
2022 م
تاريخ الاضافة على الموقع
:
Saturday, March 19, 2022
الباحثون
اسم الباحث (عربي)
اسم الباحث (انجليزي)
نوع الباحث
المرتبة العلمية
البريد الالكتروني
زهير أحمد أوان
Awan, Zuhier Ahmed
باحث
ماجستير
الملفات
اسم الملف
النوع
الوصف
47442.pdf
pdf
الرجوع إلى صفحة الأبحاث