الصفحة الرئيسية
عن العمادة
الرؤية والرسالة
الهيكل التنظيمي
الدراسات العليا بجامعة الملك عبد العزيز
الخدمات البحثية والدورات
وحدة الخدمات البحثية
ابحاث مهمة للمجتمع
خدمات العمادة
أسئلة متكررة
الأبحاث
دليل المنسوبين
مواقع مفضلة
دعم الطلاب
خريطة الوصول للعمادة
آلية توزيع الاستبانات
جوائز الدراسات العليا
التقديم على الجوائز
الفائزون بالجوائز للعام الجامعي 1440
منسوبو العمادة
دليل الموظفين
تواصل معنا
عربي
English
عن الجامعة
القبول
الأكاديمية
البحث والإبتكار
الحياة الجامعية
الخدمات الإلكترونية
صفحة البحث
عمادة الدراسات العليا
تفاصيل الوثيقة
نوع الوثيقة
:
رسالة جامعية
عنوان الوثيقة
:
تحري أثر تطبيق مفهوم الصف المقلوب على مهارة التحدث باللغة الإنجليزية لدى الطلبة السعوديين
EXPLORING THE APPLICATION OF FLIPPED CLASSROOMS ON EFL SAUDI STUDENTS SPEAKING SKILL
الموضوع
:
معهد اللغة الإنجليزية
لغة الوثيقة
:
العربية
المستخلص
:
التطور المتواصل في التكنولوجيا وسّعَ الأفاق لطرق تدريس غنية و مبتكرة لإحداث ثورة تعليمية. نموذج الفصل المقلوب(FC) يٌعتبـر بنية مبتكرة للفصل الدراسي حيث أن "المحاضرة تٌنقل إلى خارج الفصول الدراسية عن طريق استخدام التكنولوجيا بينما الواجبات المنزليـة و التدريبات يتم تناولها داخل الفصل عن طريق استخدام أنشطة التعلّم" .(Strayer, 2007, p.3) يهدف الباحث في هذه الدراسة إلى تقديم منهجية في التعليم لتطوير مهارة التحدث باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL). بالإضافة إلى ذلك يرغب الباحث بتقييم أثر تطبيق الفصل المقلوب على تطوير مهارة التحدث مقارنةً بالطريقة التقليدية في التدريس. كذلك تهدف الدراسة لمعرفة أراء الطلبة بتجربة إستخدام الفصل المقلوب و استخدام مقاطع الفديو التعليمية في المرحلة الأولى من تطبيق الفصـل المقلوب. تم استخدام منهجية البحث الكمي عن طريق إتّباع تصميم شبه تجريبي في البحث. الباحث استخدم مجموعة ضابطة و مجموعة تجريبية لعمل هذه الدراسة. بيانات البحث جٌمعت بطرقٍ مختلفة منها إختبار قبل وبعد التجربة لقياس كفاءة الطلبة تحت التجربة في مهارة التحدث باللغة الإنجليزية، بالإضافة إلى توزيع إستبيانيين على المشاركين في البحث من المجموعة التجريبية. المشاركيـن في البحث كانوا طالبات في السنة التحضيرية من جامعة الملك عبدالعزيز في المملكة العربية السعودية. نتائج البحث تشير إلى أن مهارة التحدث لدى المجموعة التجريبة لم تتطور بالشكل الكافي لتحدث فرقاً احصائياً واضحاً مقارنة بالمجموعة الضابطة. من ناحية أُخرى نجِد أن نتائج الإستبيانيين أظهرت أن المشاركين لديهم إنطباع إيجابي لتجربة الفصل المقلوب و لمقاطع الفديو التعليمية المستخدمة. الكلمات المفتاحية: الفصل المقلوب، مهارة التحدث باللغة الإنجليزية، اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
المشرف
:
د. عبد الله البارجي
نوع الرسالة
:
رسالة ماجستير
سنة النشر
:
1439 هـ
2017 م
تاريخ الاضافة على الموقع
:
Thursday, November 23, 2017
الباحثون
اسم الباحث (عربي)
اسم الباحث (انجليزي)
نوع الباحث
المرتبة العلمية
البريد الالكتروني
منال سعد الغامدي
Al-Ghamdi, Manal Saad
باحث
ماجستير
الملفات
اسم الملف
النوع
الوصف
42892.pdf
pdf
الرجوع إلى صفحة الأبحاث